「 アドラー 心理学者 」のキーワードで検索すると、【アルフレッド・アドラー】の名前が頻繁に登場します。アドラーは、オーストリア生まれの精神科医であり、彼の名前はアドラー心理学として知られる心理学の一派に関連付けられています。
この記事では、アルフレッド・アドラーの生涯と彼の提唱した個体心理学に焦点を当て、その思想がなぜ、現代においても有益なのかを解説します。
本記事の構成（＝もくじ）
アルフレッド・アドラーの半生
1. 生い立ちと教育（1870年 – 1895年）
- 1870年2月7日にオーストリアのウィーンで生まれる
- 幼少期に、骨結核を患ったがそれを乗り越え、医学への興味を育む
- ウィーン大学で医学を学び、卒業後に眼科医として従事する
■ウィーン（オーストリア）について
ウィーンは、オーストリアの首都。18世紀末から20世紀初頭にかけて、数々の大作曲家の活躍の舞台となった
また、かつては世界屈指の学問の都であり、特に19世紀末から20世紀初頭にかけて多くの先端的な業績を生み出したほか、カールス教会など建築分野でも傑作が存在する
2. フロイトとの関わり（1902年 – 1911年）
- アドラーは当初、ジークムント・フロイトの精神分析学に興味を持ち、フロイトのもとで学ぶ
- しかし、アドラーはフロイトの理論に異議を唱え、特に性的要因がすべての心の問題の根本原因であるというフロイトの見解には同意しなかった
3. アドラー心理学の創始（1911年～）
- アドラーは独自の心理学の理論を展開し、これが後に「アドラー心理学」として知られるようになる
- 彼は個体心理学（Individual Psychology）と呼ばれるアプローチを提唱し、個人の社会的な状況や環境との関係を強調した
- また、「劣等感」や「優越感」などの概念を導入し、個体が自分の状況にどのように対処するかに焦点を当てた
4. 社会的興味と個体心理学の発展（1920年代～）
- アドラーは「社会的興味」と呼ばれる概念を強調し、他者との協力と共感に焦点を当てた
- 個人が、社会とどのように関わり、他者との協力を通じて発展するかについて研究した
5. 著作と教育（1926年 – 1934年）
- アドラーは多くの著作を執筆し、自らの理論を広めるために講演やセミナーを行った
- 彼は国際的にも講演を行い、アドラー心理学は広く受け入れられるようになる
6. 亡命と最期（1934年 – 1937年）
- ナチスの台頭により、アドラーはユダヤ系であったためオーストリアを離れ、アメリカに亡命
- 1937年にニューヨークで死去したが、彼の理論とアプローチは現在も数多くの心理学者に影響を与え続けている
■ニューヨーク（アメリカ合衆国）について
ニューヨークは、アメリカ東部に位置する都市で、「タイムズスクエア」、「セントラルパーク」などが有名
また、金融の中心地でもあり、ウォールストリートがあることでも有名
アルフレッド・アドラーの性格
アルフレッド・アドラーの性格は、個体心理学や社会的興味の概念と一致し、自己成長や他者への貢献を重視するポジティブで社会的な姿勢が特徴でした。
1. 積極的で楽観的
アドラーは積極的かつ楽観的な性格で、人は「自身で運命を切り開くことができ、自らの課題や劣等感に立ち向かう力を持っている」と信じていました。その楽観主義は、彼の理論にも反映されています。
2. 社会的で協力的
アドラーは、他者との協力や社会的なつながりの重要性を信じていました。
また、人間関係や社会的な参加を通じて意味ある人生を構築することができるとアドラー心理学でも説いています。
3. 家族を大切にする
アドラーは家族の影響を重視し、個人の性格形成に大きな影響を与えると考えていました。
自らも家族との絆を大切にし、その理解を彼の理論に取り入れました。
4. 教育者としての情熱
アドラーは教育者としての情熱を持ち、学びと教育に対する熱意が彼の生活に根付いていました。
彼は医学を学びながらも、心理学や精神分析に関する研究と教育に従事しました。
5. 困難に立ち向かう姿勢
ナチスの迫害に直面した際も、アドラーは自らの信念を曲げずに困難に立ち向かいました。
彼はユダヤ系であることを理由にオーストリアを離れ、亡命生活を余儀なくされましたが、その中でも自己の理論を広めるために尽力しました。
アドラー心理学の主要な概念
アルフレッド・アドラーは、自己の困難や劣等感を克服し、他者と協力して社会と調和した生活を築くことを重視する独自のアプローチを提供しました。
その影響は現代の心理学においても色濃く残り、アドラー心理学は個体の発展や心理的健康に関する理解を深める上で重要な位置を占めています。
- 劣等感と優越感
アドラーは、劣等感が人間の問題の根本にあると考えました。個体は生まれながらにして劣等感を感じ、それを克服しようとすることで自己を成長させると考えました。優越感は、その劣等感を克服するために発展する自己感です。 - 社会的興味
アドラーは、他者との協力や社会への参加が個体の心理的健康に重要であると強調しました。社会的興味は、他者との連帯感や共感を意味し、個体が社会と調和して生きるための重要な要素とされています。 - 目標志向性
アドラーは、個体が目標を持つことが重要であり、その目標が個体の行動や発展を導くと考えました。目標志向性は、個体が自分の人生に意味を見出し、進んで未来に向かって努力することを指します。 - 家族動態
アドラーは、家族が個体の性格形成に大きな影響を与えると信じました。兄弟姉妹間の関係や親子関係が、個体の行動や態度に影響を与えると考えられています。
まとめ
アドラー心理学は、心理療法やカウンセリング、教育分野で広く受け入れられ、彼の強調した「個体心理学」や「社会的興味」といった概念は、現代でも人間関係や自己発展の理解に貢献しています。
また、後の心理学者や臨床家によって発展させられ、新しい派生理論や手法が生まれています。
アドラー心理学を通して、自分自身を見つけ直し、より良い人生を切り開く強力な「パートナー」として関わっていただけると、私自身も嬉しく思います。
